Hội nghị trực tuyến toàn quốc rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học 2026-2027 đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông

Quang cảnh hội nghị tại điểm cầu xã Sin Suối Hồ.

Dự hội nghị tại điểm cầu xã Sin Suối Hồ có đồng chí Nguyễn Văn Quỳnh – Phó Bí thư, Chủ tịch UBND xã; lãnh đạo Phòng Văn hóa – Xã hội, Bạn giám hiệu các trường trên địa bàn xã.

Theo báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tính đến đầu năm học 2026-2027, mạng lưới cơ sở giáo dục công lập cả nước đã cơ bản hoàn thành công tác sắp xếp, tinh gọn đầu mối. Sau khi thực hiện tổ chức lại, số cơ sở giáo dục công lập tại 34 tỉnh, thành phố giảm từ 37.530 xuống còn 18.555 đầu mối (giảm 50,6%). Toàn quốc đã hình thành 13.518 cơ sở giáo dục theo mô hình đa cơ sở và 2.418 trường phổ thông nhiều cấp học.

Đại biểu dự hội nghị.

Cùng với đó, đội ngũ cán bộ quản lý đã tinh giảm 33.870 người, trong đó có 21.009 người chuyển sang làm giáo viên trực tiếp giảng dạy. Việc sắp xếp mạng lưới trường lớp đã giảm đáng kể các đầu mối quản lý trung gian nhưng vẫn duy trì các điểm trường lẻ cần thiết để bảo đảm quyền tiếp cận giáo dục của học sinh vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số.

Đối với việc vận hành trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới, tính đến ngày 30/9/2026, trong tổng số 108 trường thuộc giai đoạn 1, đã có 38 trường hoàn thành toàn bộ các hạng mục công trình và 101 trường đã đưa học sinh vào học tập, nuôi dưỡng tại cơ sở mới với tổng số trên 113.000 học sinh. Công tác tổ chức bữa ăn bán trú, bảo đảm dinh dưỡng và an toàn thực phẩm học đường hiện duy trì quy mô rộng lớn với 96,8% cơ sở giáo dục mầm non và khoảng 55% trường phổ thông tổ chức bán trú.

Bên cạnh những kết quả đạt được, hoạt động của các cơ sở giáo dục sau sắp xếp đang đối mặt với những khó khăn, thách thức. Cả nước có 5.749 cơ sở giáo dục có quy mô lớn, trong đó 73 trường có quy mô trên 100 lớp. Quy mô trường lớp tăng nhanh gây áp lực lớn cho công tác quản trị, vận hành, phân công nhiệm vụ và bảo đảm an toàn trường học. Toàn ngành hiện vẫn còn thiếu trên 116.000 giáo viên, tập trung ở các môn học mới, môn đặc thù và các cấp học phổ thông; tồn tại tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ do mất cân đối cơ cấu giữa các môn học và địa bàn. 

Thảo luận tại hội nghị, đại diện các bộ, ngành Trung ương và các địa phương đã tập trung làm rõ nguyên nhân của các tồn tại, vướng mắc, đồng thời đề xuất các giải pháp nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 2026-2027.